こんなんしてみました

１週間終わりました〜。学生の出入りがいろいろありましたが、結局１２人で落ち着きそうです。今回は女子と男子が半々です。去年の男ばっかの１年生クラスを教えたんですが、それとはちょっと雰囲気が違いますね。

今週は京都に来たことやしってことで、方言をテーマに授業をしました。「ぶぶ茶でもどうどす」という京言葉がわからなかったという新聞の投書、Yuriさん提供の俵万智のエッセイ「方言のクッション」の２つの読み物と、関西弁についての独り語り（？）（これもYuriさん提供）と、映画「ラブ★コン」の１シーンを教材にしました。

「方言のクッション」では３人１グループで読み、協力し合いながら理解を深めるというピア・リーディングをしました。あるグループは解釈の意見が分かれて結構話し合いをしていたようで、その結果をクラス全体での話し合いに持ち出して、結局そのグループの１人がテキストの内容を勘違いをしていたと気がついたようです。話し合いについて内省してコメントを書いてもらったのですが、「みんなで話し合うことでよくわかるようになった」という意見がほとんどでした。まあ、額面通りに取っていいのかわかりませんが...（学生が教師好みのコメントを書くこともあるので）。次のテーマは「食生活」なんですが、そのユニットでもピア・リーディングをやろうと思っています。今度はガチンコで初見の読み物を使う予定です（「方言のクッション」は一応予習済みでした）。

動画教材のほうでは、学生は「ラブ★コン」の聞き取り練習のときにそれがな かなか聞き取れずに苦労していました。関西弁は語尾に特徴がありますが、学生にとって語尾は難しいんですねえ。でも、彼らの「日本の大学生と友達になる」という目標を達成するためには、関西弁に慣れてもらわなあかんのですよね え。ま、こっちが気をもんでいる間にも、学生は一杯やりながら関西弁で友達作ってたりするんですけどね。

そして週の締めくくりの金曜日は「日本の新聞に慣れる」ということで、新聞を「分析」しました（これもYuriさんに指南してもらいました。Yuriさんは女神さまです）。ペアで文字の使われ方とその効果、載っている写真、記事のレイアウトなどを分析しました。学生からは「黒に白抜きの見出しのがトップニュース。見出しが目立つから」「右上に一番に目がいくから、そこにあるのがトップニュース」という意見が出ました。また、「記事のトピックはどの新聞でも同じだけど、新聞によって左／右の傾向があって、記事の書き方が違うと思う」という発言もありました。うーん、鋭い。それにしても、新聞各社の１面を並べて見ると、面白いぐらいに載っている記事が同じでした。

さて、今後の予定ですが、やっぱり昨年度の２年生後半でやったようなクリティカル・リテラシーの活動がしたいです。でもどうやったらいいんでしょうかねえ。