２年生の個人目標、ポスター発表、e-ポートフォリオ

先週の金曜日に２年生の学生をラボへ連れて行き、ポスター発表のアウトラインを考えてブログにポストするという作業を行いました。そしてその間、一人ひとりを呼んで、事前に書いてきてもらった「個人目標」について話し合いました。仏様のクラスでやっていることと同じことで、またまねっこさせてもらったんですが、２年生ぐらいになったら「日本語で何がしたいのか、それを達成するためにはどうやって勉強すればいいのか」を自分で考えてもらいたいと思い、実施しました。

学生にとって難しかったのは「どうやって」の部分のようで、書いてきたものは抽象的なことばかり。例えば、「アニメを見て、ことばを覚えるようにする」「毎日日本の歌を聞く」などです。見るだけ、聞くだけじゃ何にもなりません。「アニメを見るって、何を週に何時間ぐらい見るの？」と、具体的に「どれぐらい」するのかを考えてもらい、できそうな範囲でそれぞれの学生と「やること」リストを作りました。その結果、決まったのは...

• １週間に１時間アニメを見て、新しいことばや表現のリストを作り、あらすじを書く。
• １週間に１曲日本の曲を聞いて、新しいことばや表現のリストを作り、曲の内容を短くまとめる。
• １週間に１回30分、私と会話のセッションを持ち、話す練習をする。そこで出てきた新しいことばや表現のリストを作り、学んだことや感想を書く。
• １週間に10個、自分の研究分野のことばを英語でリストして、日本語で何と言うか辞書で調べ、それを使って書く。
• １週間に12個、読めるようになりたい漢字を意味や他の漢字との組み合わせと合わせてリストを作り、それを使って書く。
• 日記を書いて、１週間に１回私と会ってまちがいや文章の流れを直す。
• １週間に３回ブログにポストする。ポストする前に私と会って、まちがいを直す。
  

全部の活動に「書く」ことが入っています。これは、今学期の評価方法の１つ、e-ポートフォリオの一部として、各学生のブログに個人目標達成までの過程を記録していくためです（ただ、一人だけは自分の日常生活を公にするのはいやだと言ったので、その意見を尊重してブログにはのせないことにしました）。きちんとやっているか、やっていないか、これで一目瞭然。お互いに励まし合いながら、一歩一歩進んでいってほしいと思います。