プロジェクト始動！

今日、１年生と２年生のクラスでプロジェクトを開始しました。いくつもあるんで、そのうちの１つずつですが。

１年生：今学期の「発信」と「コミュニケーション」のプロジェクトをどうやっていくか？
ラボに行って、クラスブログにポストした指示を読みながら、グループで意見を出してもらいました。最初、こちらが期待したようにスムーズにはいかなくて、何をしたらいいのかわからない学生もいましたが、時間をかけていろいろとアイデアを出してくれました。同僚・仏様のブログにも書いてありますが、私たちのやり方に慣れてきたのか、率直に意見を出してくれたと思います。今後、みんなの意見をまとめて提示し、同意の上でプロジェクトの「ルール」として採用する予定です。「キミらがゆうてんから、ちゃんとやりや！」

２年生：クリティカル・リテラシー（日本語の文字と表記）
クリティカル・リテラシー活動の一環として、教科書の第一課のトピック「日本語の文字と表記」にからめて、日本で出版されているものにどのような文字／ことばが、どのように使われているのか、そしてそれを学生が学ぶ「表記のルール」と比較するプロジェクトを始めました。Yuriさんのカタカナプロジェクトにならい、今日は文字の種類とそれぞれが持つ効果について、意見を出し合いました。なかなか自分が考えていることを日本語で言うのは難しいらしく（そりゃそうです。今まであんまりそういうこと、してきませんでしたから...）、学生の口は重かったです。このプロジェクト／活動の大きな目標は「知識を疑う、批判的に見る力を養う」ことですが、今日実際に話し合いをしてみて、「日本語で意見が言えるようになること」も目標の１つとしなければならないと思いました。それでも、「カタカナは強調している感じがする」とか、「漢字はフォーマル」、「ローマ字で書くのは、日本語が読めない人のため」など、わりと想像していた答えが出てきました。木曜日には、それぞれが集めた用例を持ち寄り、どんなふうに文字が使われているのかを話し合う予定です。楽しみ〜。